十八大以来义务教育质量提升的成就与经验
编者按：党的十八大以来，党和国家高度重视义务教育发展工作，始终把实现义务教育均衡发展作为最大的民生，摆在优先发展的战略地位，发布了一系列促进义务教育发展的重大政策措施，构建了以学生发展为核心，以课程改革、队伍建设、督导评价等为保障的政策体系。义务教育质量提升的主要成就体现在：巩固水平稳步提高；学生综合素质显著增强；教师队伍素质不断提升；育人模式不断创新；满意度不断提高；均衡督导成效显著。主要经验有：确保义务教育优先发展的战略地位不动摇；树立全面发展的质量观和人才观；建章立制，激发学校依法自主办学能力；机制创新，激发教师活力；强化教育督导和监测。今后发展目标由基本均衡到优质均衡。 一、十八大以来义务教育质量提升的重大举措
义务教育质量保障政策涉及课程改革、队伍建设和督导评价等多个方面，课程改革主要是落实学生发展核心素养，进一步修订和完善义务教育学科课程标准，成立国家教材委员会，统一编写义务教育品德、语文、历史三科教材等。队伍建设以培养“四有”好教师为目标，通过实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（简称“特岗计划”）和师范生免费教育，落实乡村教师生活补助等，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。督导评价主要是通过开展义务教育均衡发展国家督导评估认定、教育信息化专项督导等，不断强化地方政府履行义务教育发展的责任意识和能力。
近年来，国家不断优化学校布局调整规划，规范学校撤并程序，不断加强农村寄宿制学校和教学点的投入力度，使义务教育阶段的学生不但“进得来”，而且“留得住”。 2016年九年义务教育巩固率为93.40%，比2012年高出1.6个百分点，义务教育巩固水平稳步提高。
数据来源：2012—2016 年《全国教育事业发展统计公报》。
2.学生综合素质显著增强
2015年我国四省市PISA成绩名列前茅。我国选取北京、上海、江苏、广东4个省（市）参加由OECD组织实施的PISA 2015测试。结果显示，北京、上海、江苏、广东组成的中国学生在科学测试全球排名第十、阅读测试排名第二十七、数学测试排名第六，学生成绩表现名列前茅。
学生营养状况不断改善。农村义务教育学生营养改善计划自2011年启动至今，全国共有29个省份（京、津、鲁单独开展了学生供餐项目）1590个县实施了营养改善计划，覆盖学校13.4万所，受益学生总数达到3600多万人。全国超过1/2的县实施了营养改善计划，超过1/2的义务教育学校提供营养餐，近1/4的义务教育阶段学生享受营养膳食补助（中国疾病预防控制中心，2015）。
3.教师队伍素质不断提升
义务教育学校高学历教师比例不断增加。近年来，随着国家持续稳定推进“特岗计划”和师范生免费教育，教师的补充机制不断创新，不断吸引高学历人才从教。2015年，小学大专及以上学历教师比例达到91.89%，比2011年提高9.84个百分点，初中本科及以上学历教师比例达到80.23%，比2011年提高12.01个百分点。高学历教师的增加，使教师队伍整体素质不断提升，为开展教育教学改革，提高教育质量奠定了良好的基础。
数据来源：2011—2015年《中国教育统计年鉴》。
4.育人模式不断创新
建立以学习者为中心的人才培养模式。探索“自主、合作、探究”等有利于激发学生创造力和想象力的学习方式，深化基础教育教学改革。通过小班化教学、选修走班等方式，创造条件和机会，让拔尖创新人才脱颖而出。通过实施“拔尖计划”、“科教结合协同育人计划”和系列“卓越人才计划”，全面推广协同育人有效模式。积极开展中小学生研学旅行活动，推进中小学社会实践基地建设，加强资源开发，实现教育与生产劳动和社会实践相结合。
5.满意度不断提高
中国社科院财经战略研究院发布的《中国公共财政建设报告2014(全国卷)》，对公共财政制度建设进展和公众对公共服务的满意度进行衡量。报告显示，从公共服务均等化的各项指标来看，城乡义务教育经费的均等化程度最高，达到了89.01分。
在社会公众对各项公共服务的满意度评价中，九项公共服务的满意度得分都在60分以上，其中对义务教育、市政设施和公共基础设施的满意度得分排在前三位。可见，社会公众对义务教育的满意度最高。
6.均衡督导成效显著
国家建立了促进县域义务教育均衡发展的长效评估认定机制，截至2016年底，全国实现义务教育发展基本均衡的县累计达到1824个，其中东部地区740个，中部地区556个，西部地区528个。